(Тема «Повторення матеріалу 2 класу»)

1 варіант

1. Знайти значення виразів:

2 . 7 + 46 =               5 . 8 – 7 =
3 . 5 – 12 =               4 . 7 + 56 =
21 : 3 + 18 =             (56 – 24) : 4 =
16 : 2 – 6 =               (74 – 29) : 5 =

 

2. Розв’язати задачу:

Для консервування огірків витратили 19кг огірків, води – на 16кг більше, ніж огірків, а зелені – на 33кг менше,ніж води. Скільки кілограмів зелені витратили?

3. Накреслити два відрізки: перший довжиною 10см, а другий у 2 рази коротший.

2 варіант

1. Знайти значення виразів:
3 . 6 + 52 =              5 . 6 – 8 =
2 . 8 – 14 =              4 . 8 + 29 =
27 : 3 + 17 =            (69 – 45) : 4 =
18 : 2 – 4 =              (62 – 27) : 5 =
2. Розв’язати задачу:
Для пошиття одягу ательє витратило 54м шовку, батисту – на 19м більше, ніж шовку, а ситцю – на 32м менше, ніж батисту. Скільки метрів ситцю витратило ательє?
3. Накреслити два відрізки: перший довжиною 9см,а другий у 3 рази коротший.
Додатково:
1. Записати у вигляді прикладу:
а) як одержати число 54 з попереднього йому числа?
б) як одержати число 70 з наступного за ним числа?
в) скільки буде, якщо від числа 68 відняти число його одиниць?
г) скільки буде, якщо від числа 49 відняти число його десятків?
2. Розв’язати задачу:
Сума трьох чисел 75. Перше число 36, друге – 28. Знайди третє число.

(Тема "Табличне множення і ділення")

1 варіант

1. Знайти значення виразів:
48 – 36 : 6 =                8 . 9 – 7 . 4 =
37 + 6 . 7 =                 49 : 7 + 45 : 5 =
9 + 7 . 9 =                   56 + (45 – 27) =

2. Розв’язати задачу:
У 7 однакових пакетах вміщується 28кг гречки. Скільки кілограмів гречки у 5 таких пакетах?

3. Розв’язати задачу:
Маса кавуна 9кг, а маса гарбуза у 3 рази більша. На скільки кілограмів гарбуз важчий, ніж кавун?
4. Розв’язати рівняння:
Х + 26 = 63              Х . 7 = 56

2 варіант

1. Знайти значення виразів:
54 – 42 : 6 =                 5 . 9 – 6 . 6 =
15 + 7 . 9 =                  30 : 6 + 56 : 7 =
9 + 8 . 9 =                   49 + (81 – 66) =

2. Розв’язати задачу:
У 6 вазах вміщується 42 гладіолуси. Скільки гладіолусів вміститься у 8 таких вазах?

3. Розв’язати задачу:
Садівник зібрав 8кг груш, а яблук у 4 рази більше. На скільки кілограмів більше садівник зібрав яблук, ніж груш?

4. Розв’язати рівняння:
Х + 37 = 54             Х . 8 = 64

Додатково: 1. Розв’язати:
1м 2дм : 3 =              1м – 3дм =
1дм – 5см =              1дм 6см : 8 =
4дм + 6см =              1м – 4см =

2. Накреслити два відрізки, щоб різниця їх довжин дорівнювала 4см.

(Тема "Табличне множення і ділення")

1 варіант

1. Записати вирази і обчислити:
а) Добуток чисел 8 і 7 зменшити на 45.
б) 60 зменшити на частку чисел 32 і 8.
в) Суму чисел 40 і 32 зменшити у 9 разів.

2. Розв’язати вирази, в яких останньою є дія віднімання:
72 – 5 . 3 =              18 : (12 – 9) =                 24 : 8 – 3 =
6 . 8 – 8 =                47 – (7 + 17) =                47 – 7 + 17 =
60 – 72 : 8 =             9 . 7 – 8 . 6 =                  8 . (35 – 26) =

3. Розв’язати задачу:
У брата було 9 книжок, а в сестри – на 18 книжок більше. У скільки разів більше було книг у сестри, ніж у брата?

4. Розв’язати рівняння:
Х – 16 = 28             Х : 4 = 8

5. Вставити пропущені числа:
6м 4дм = …дм
34см = …дм …см

2 варіант

1. Записати вирази і обчислити:
а) Добуток чисел 9 і 7 зменшити на 32.
б) 70 зменшити на частку чисел 40 і 8.
в) Суму чисел 20 і 44 зменшити у 8 разів.

2. Розв’язати вирази, в яких останньою є дія віднімання:
53 – 4 . 4 =             21 : (11 – 8) =             48 : 8 – 6 =
7 . 8 – 6 =               36 – (9 + 15) =           36 – 9 + 15 =
80 – 54 : 9 =            9 . 8 – 8 . 3 =             8 . (26 – 19) =

3. Розв’язати задачу:
Оля прочитала 9 сторінок книжки, а Люба – на 18 сторінок більше. У скільки разів більше прочитала сторінок Люба, ніж Оля?

4. Розв’язати рівняння:
Х – 18 = 39                 Х : 3 = 6
5. Вставити пропущені числа:
8м 2дм = …дм
53см = …дм …см

Додатково:
1. Розв’язати вирази:
47 – 29 + 49 : 7 =                  2 . 9 + (27 + 12) =
63 – 9 . 7 + 20 =                   37 – 64 : 8 : 2 =

2. Накреслити відрізок завдовжки 12см і знайти його шосту частину.

1 варіант

1. Математичний диктант.
Записати відповіді:
- Суму чисел 42 і 24 зменшити на 3.
- Різницю чисел 15 і 6 збільшити у 5 разів.
- Знайти половину числа 8.
- Яке число більше 6 у 4 рази?
2. Знайти значення виразів:
9 . 4 – 3 . 7                    100 – 9 . 6
63 : 9 + 64 : 8                 24 + 56 – 8

3. Розв’язати задачу:
6 кг бананів коштують 48 грн. Скільки коштують 9 кг бананів?
4. Розв’язати рівняння на знаходження невідомого дільника:
48 : Х = 6              24 – Х = 16
Х : 2 = 9                Х . 6 = 30
5. Накреслити два відрізки: перший завдовжки 9 см, а довжина другого становить третю частину довжини першого.

2 варіант

1. Математичний диктант.
Записати відповіді:
- Суму чисел 43 і 15 зменшити на 3.
- Різницю чисел 13 і 5 збільшити у 6 разів.
- Знайти половину числа 6.
- Яке число більше 7 у 3 рази?
2. Знайти значення виразів:
9 . 5 – 4 . 8                  100 – 8 . 7
54 : 9 + 48 : 8               32 + 48 – 7

3. Розв’язати задачу:
За 5 пакетів рису заплатили 20 грн. Скільки потрібно заплатити за 8 таких пакетів?
4. Розв’язати рівняння на знаходження невідомого множника:
48 : Х = 6                      24 – Х = 16
Х : 2 = 9                        Х . 6 = 30
5. Накреслити два відрізки: перший завдовжки 8 см, а довжина другого становить четверту частину довжини першого.

Шановні батьки і діти! Пропоную вам тренувальні вправи під час канікул на повторення вивченого матеріалу!
Тема: Текст. Речення.
Тестові завдання.
1. Познач правильну відповідь.
Текст – це:
а) група речень;
б) група речень на одну тему;
в) речення, які пов’язані між собою за змістом і становлять зв’язне висловлювання.

2. Визнач правильну відповідь.
Речення – це :
а) кілька слів;
б) пов’язані між собою слова;
в) пов’язані між собою слова, що виражають закінчену думку.

3. Визнач правильні відповіді.
За метою висловлювання речення бувають:
а) розповідні;
б) окличні;
в) питальні;
г) спонукальні;
д) неокличні.

4. Визнач, які речення відповідають поданій схемі?
===== ~~~~~ _____ .
а) Учні прийшли до школи.
б) Закінчився перший урок.
в) Почалась велика перерва.
г) Дмитро та Тетяна сьогодні чергові.

5. Встанови логічні пари.
Визнач, до якого виду за метою висловлювання належить кожне речення:
а) А хто це стільки соснових шишок накидав під дерево? 1) спонукальне;
б) Це дятлова кузня на високій сосні. 2) розповідне;
в) Подивись на чудову птицю. 3) питальне.

6. Встанови логічні пари.
Визнач, який заголовок відповідає кожній частині тексту «Осінь»:
а) Осінь прийшла в ліс. Часто ллють дощі. 1) Скоро зима;
Вітер зриває листя з дерев.
б) Поховалися у свої домівки мурашки. 2) Пора дощів;
Під високою ялинкою заснув їжачок.
Не вилітають із вуликів бджоли.
в) Скоро настане холодна зима. У лісі 3) Всі сховалися.
затихнуть звірі та пташки.

7. Пронумеруй речення так, щоб утворився текст. Добери до тексту заголовок.
___________________________________
4__ Вода піднялась, і ворона напилась.
2__ Але вода в ньому тільки на дні.
1__ Захотіла ворона напитися з глечика.
3__ Почала пташка кидати в глечик камінці.

8. Із поданих слів склади речення. Підкресли головні члени речення.
З, листя, осипається, лип, восени, і, беріз.
( Восени з лип і беріз осипається листя.)

9. Прочитай текст.
Невдале полювання
Кошеня захотіло зловити пташку. Воно причаїлося на гілці біля годівнички. Це помітив горобець. Він сміливо кинувся на розбишаку. Котик впав на землю. Пташку було врятовано.
Визнач тип тексту:
а) опис;
б) розповідь;
в) міркування.

10. Визнач речення, в якому є звертання:
а) Марійка і Тарасик виконали домашнє завдання.
б) Учні прийшли до бібліотеки.
в) Ганнуся, прибери свою кімнату.

11. З поданих у рядках слів склади речення. З речень утвори текст і запиши його. Добери заголовок.
Принесла, дзьобі, в, вона, жолудь.
Восени, цікаво, лісі, в.
Його, під, ховати, пташка, почала, коріння.
Пролетіла, ось, і, сіла, сойка, пеньок, на.
Сойка
Восени в лісі цікаво. Ось пролетіла сойка і сіла на пеньок. Вона принесла в дзьобі жолудь. Пташка почала ховати його під коріння.

12. Закінчи речення.
Якщо я ненавмисно зачепив перехожого, я повинен ………….
Коли мені необхідно звернутися з проханням, я ………………
Якщо мені потрібно пройти на своє місце в кінотеатрі, я …….

Будова слова

 

1. Прочитай і вкажи правильну відповідь.

Закінчення – це                                                          

а) частина слова, що стоїть після кореня;

б) змінна частина слова;

в) спільна частина споріднених слів.  

Спільнокореневі слова – це                           

            а) слова що мають один і той же корінь із спільним значенням;

б) слова, що мають різні закінчення;

в) близькі за значенням слова.

Корінь слова – це                                                                 

а) частина слова без закінчення;

б) змінна частина слова;

            в) спільна частина споріднених слів.

Префікс – це                                                                         

а) частина слова, що стоїть після кореня;

б) частина слова, що стоїть перед коренем;

            в) змінна частина слова.

 

2. Випиши з поданих слів спільнокореневі.    

            1.Оселя, хата, оселитися, осел, оселею, селище, поселення, будинок, село.

_______________________________________________________________

2.Дощ, злива, дощу, дощовий, дощатий, дощик, мряка, дощить, дощем.

__________________________________________________________________

 

3. Добери спільнокореневі слова (не менше 4-х).        

Ліс, __________________________________________________________

Малюнок, ______________________________________________________

 

4. Розкрий дужки і запиши словосполучення.             

(З)роблений (з)дерева - __________________________

(до)їхати (до)селища - ___________________________

(в)землю (в)кинути - ____________________________

 

5. Встав префікси з,с.

…писати,   …фотографувати, …робити, …пекли,…горнули,…творили,…ший

…мішати, …,…хопити, …терти,…чесати.                                                           

 

6. Визнач будову слова. 

З а п и с и,   л і т н і й, п р о л і с о к,   с л о н и х а, п р о м о в а,   д у б о в и й,

з а т и ш о к, г р и б о ч к и.

Спортивне свято триватиме до 15-30. Діти приходять з батьками! Кожна дитина отримає приз! Не запізнюйтесь!!!!!!!!! Збір о 12-45 біля фонтану!!!

Шановні батьки і діти!!!!!!!!!!

 26.09.2015. наш клас приймає участь у спортивному святі на площі міста ДК НКМЗ біля сквера Пофспілок о 13-00.

Команда з 10 учнів приходить о 12-45, збір  біля фонтану! Діти у спортивній формі (біла футболка. краватка ж.-бл., спортивне взуття).

Вітаю!

Дякую за відданість проекту та бажання продовжити роботу і в цьому навчальному році!

Ми запланували для учасників проекту в цьому році багато ціквих конкурсів, вікторин, змагань не лише для учнів, а й для вчителів також.

Сподіваюсь наша співпраця буде ефективною та цікавою!

Вже зараз можна:

- взяти участьу вікторині http://lviv.miksike.net/#/docs/zmagannja/2015_09_Vseznajka4.html,

- готуватись до змагань  на тренувальних майданчиках для розвитку усного математичного рахунку Прагліміне http://lviv.miksike.net/#pranglimine/rules,

-використовувати на уроках завдання інтерективних вправ з різних предметів http://lviv.miksike.net/#keelemiks/en/lmtests.html 

Ви можете використовувати платформу для роботи на уроках,в  позакласних заходах, для виконання домашніх завдань тощо.

На сайті проекту Ви знайдете інструкції та настанови щодо роботи, а найближчим часом ми розпочнемо серію навчальних вебінарів, щоб допомогти учасникам освоїтись на платформі та ефективно використовувати її у навчально-виховному процесі.

Найближчий вебінар,на якому ми розповімо про правила реєстрації та перереєстрації, плани на 2015-2016 н.р, проведемо розіграш призів серед учасників літньої вікторини та інші актуальни питання, відбудеться 24 вересня о 14-00 год..

Посилання на веб-кімнату ми надішлемо Вам окремим листом.

Запрошуємо Вас долучитись до спільноти учасників проекту на Facebook https://www.facebook.com/groups/967813063248525/

Ви завжди можете звернутися за допомогою або консультацією до мене, або до координатора проекту в Естонії -  Міли Пільв. 

Контакти є на сайті проекту.

Щиро бажаю приємних,корисних та цікавих результатів участі в проекті.

--

З повагою,
Маргарита Носкова
Львів, Україна

Шановні батьки і діти!

Вітаю вас і вашу родину зі святом Великодня!

Ви можети прийняти участь у вікторині "Чи знаєш ти Україну?"

Зайдіть на сайт школи, вкажіть своє прізвище і імя, клас.

Нагадую, що продовжується конкурс Міксіке на знання України до 05.05.2015. 

Зайдіть на сайт  lviv.miksike.net і прийміть, будь ласка, участь у конкурсі.

ЗОШ №3 бере участь у проекті Фонду Кличко Проект

"Клич друзів-граймо разом!2015"

Тисячі дітей в Україні вже мають змогу займатись спортом

 на свіжому повітрі
використовуючи сучасний спортивний майданчик Фонду

 Кличко! Любі учні, ми з нетерпінням
чекаємо на ваші заповнені Анкети, щоб збільшити 

 

кількість балів нашої школи.

 
Внимание, у нашей школы уже 3694 балла!!! Большая

 

 просьба пройти рег. по ссылке      http://my.klitschkofoundation.org/ref/cpuZKR

Только с нее школе пойдут баллы! СПАСИБО! Осталось 3 дня!

Шановні батьки!

Наша школа має шанс отримати сучасний 

спортивний майданчик.

 Що для цього треба: 5 хвилин вашого часу і все!

1. Зайти на сайт http://www.klitschkofoundation.org

2. Знайти знак ВХІД

3. Заєреструватися

4. Увійти під своїм логіном та паролем

Будь ласка, прийміть участь у складанні питань про Україну! Подробиці читайте на сайті

lviv.miksike.net

Шановні батьки і діти!

 Нагадую,що 06.04. відбудеться конкурс сувенірів для дітей-переселенців! Від нашого класу необхідно 11 робіт.

Увага! Для того,щоб наша школа мала сучасний спортмайданчик, Вам необхідно набрати "Фонд Кличко". Увійти.Зареєструватися (набравши свою ел.адресу і пароль).

Вдячна Вам за порозуміння!

Рекомендовані номери з математики: №658-659-усно, №660-662,663,667-письмово. №669,673,677,679, 686-письмово,№676-усно.

Правило:
 Щоб збільшити у кілька разів, треба помножити. 
Щоб зменшити у кілька разів, треба поділити.  
Форма запису задачі
 І-....шт.
ІІ- ?, у ...разів більше(менше)

У зв,язку з подовженням карантину необхідно опрацювати такий матеріал:

Математика- с.101-105, №658-691 (вибірково).

Укр.мова - с.119-122 (вибірково)

Літ.читання - с.83-90, чит., питання, В.Скомаровський "Клени"( вивчити).

Шановні батьки і діти! Карантин подовжено до 20.02. Бажаю всім здоров,я!

Завдання дивіться протягом тижня у блозі.

13.02. о 12-00 всі бажаючі можуть прийти  до школи для реєстрації у конкурсі Міксіке.

17.02. передбачається початок занять після карантину.

Шановні батьки, будь ласка, повідомте 15.02. про стан здоров,я ваших дітей за телефоном вчителя.

Шановні батьки! Для Вас і ваших дітей проводиться конкурс на розвиток усного рахування Міксіке. Ви можете зареєструватися за адресою lviv.miksike.net Умови конкурси дивіться на цьому сайті. Це необхідно для розвитку ваших дітей.

1.Виписати з тексту частини мови.

У лісі
Щедро світить ясне сонечко. Дихає тепленький вітерець. Буйно цвітуть проліски. Дзвенить спів пташок. Дятел дзьобом стукає по корі дерев. Він шукає черв’яків. Ось прилетіла сойка і сіла на пеньок. Вона принесла жолудь і почала його ховати під коріння. Гарно в лісі весною! 

Іменники        Прикметники           Дієслова      Прийменники 

2.        З поданих у рядку слів побудуй речення. З речень утвори текст і запиши його. Добери заголовок.

    Принесла, дзьобі, в, вона, жолудь.

    Восени, цікаво, лісі, в.

   Його, під, ховати, почала, коріння.
 Пролетіла, ось, і, сіла, сойка, пеньок, на.
 

3.       Підбери і встав замість крапок прикметники.

   …день. Земля вкрита килимом. Крізь віти дерев видніється …

    небо. … промінням зігріті … берізки. Вони стоять, мов

   зачаровані, у цьому … царстві. Тільки … сосни та ялинки

   пишаються своїм … гіллям.
 
 4.       До поданих словосполучень добери протилежні за значенням прикметники:

    стара жінка - …;

    старе плаття - …;

    стара газета - …;

5.        З близьких за значенням дієслів вибери те, яке найбільш підходить за змістом.

     Друзі (мандрували, йшли) лісом і збирали гриби. На галявині  

    вони (побачили, помітили) зламану берізку. Її тоненькі

    гілочки (звисали, спадали) додолу. Ніжне зелене листячко

    почало (в’янути, кволитись). Хлопчики (підняли, підвели)

    берізку і (прив’язали, прикріпили) до кремезного дуба.